Thomaz Abdalla (Produção Científica)

www.cienciasecognicao.org/lateral/pareceristas.html www.ufam.edu.br/instituicao/pro_reitorias/proext/Downloads/PACE/ACEAprovadas20072.doc www.inclusaoamazonica.ufam.edu.br/programacao.htm listas.cev.org.br/pipermail/cevleis/2005-July/014672.html www.posuva.com.br/novabiblioteca/oed2a4.asp moodle2.universidadevirtual.br/course/category.php?id=10 www.fef.ufam.edu.br/departamentos.htm www.fef.ufam.edu.br/departamentos.htm

Na cidade de Bizen-shi, fazendo artesanato com amigos.

Na Cidade de Okayama na International House da Universidade.

TERAPIA RACIONAL-EMOTIVO-COMPORTAMENTAL: ESTUDOS DE CASO COM QUATRO RECLUSOS DA CASA DE DETENÇÃO “PROFESSOR FLAMÍNIO FÁVERO” Décio Abdalla Siqueira [1] RESUMO O artigo apresenta o modelo de intervenção da Terapia Racional-Emotiva através do estudo de casos de quatro reclusos do Complexo Penitenciário do Carandiru, em São Paulo. O objetivo geral da intervenção consistiu em possibilitar aos reclusos elaborarem pensamentos e crenças compatíveis com a realidade social, permitindo-lhes adotarem comportamentos pertinentes a essa realidade. As sessões terapêuticas foram realizadas com registro de depoimentos e pensamentos. Os resultados mostram as avaliações, com análise das crenças e os comportamentos exibidos durante as sessões e nos encontros ocorridos após o indulto especial e condicional por Decreto Presidencial n.° 1860/96. Palavras-chave: Reclusos, Terapia Racional-Emotivo-Comportamental, Crenças Irracionais. ABSTRACT Rational-Emotive Behavior Therapy: A case study with four prisoners

Aluna Bolsista: Lucy Anne da Rocha Frota. Orientador: Prof. Pós-doutor Thomaz Décio Abdalla Siqueira. Resumo: Ao iniciar sua vida, o ser humano encontra-se totalmente desprovido de habilidades que são comuns aos da nossa raça em idades mais avançadas e por essa razão, o recém-nascido da espécie humana necessita de muito mais cuidados do que o recém-nascido de qualquer outra espécie. Contudo, para haver a aquisição de tais habilidades, se faz necessário que após o parto, a criança que necessita de muita proteção e atenção, encontre um ambiente que possibilite tais aspectos para que ela possa se desenvolver da maneira mais saudável possível, tanto psiquicamente como motora. O bebê no início de seu desenvolvimento é um ser totalmente dependente, suas primeiras vivências irá contribuir para o aprimoramento de seus reflexos que tem inicio de uma maneira desordenada e que aos poucos começam a se estruturar. A criança se beneficiará de todas as experiências por qual ela passe. O presente proj

RESUMO DO PROJETO A compreensão da leitura como algo construído social e coletivamente, numa interação humana sujeita as constantes transformações, reflete uma concepção de pensamento histórico e dialético em essência, pois se faz presente na vida do homem desde os primórdios da humanidade. O caráter social da língua é facilmente percebido quando levamos em conta que ela existe antes mesmo de nós nascermos: cada um de nós já encontra a língua formada e em funcionamento, pronta para ser usada. Nesse contexto, a importância e o valor dos usos da leitura são determinados historicamente segundo as demandas sociais de cada momento. Atualmente exigem-se níveis de leitura diferentes e muito superiores aos que satisfizeram as demandas sociais até bem pouco tempo atrás – e tudo indica que essa exigência tende a crescer. No entanto, apesar de todas as mudanças e conquistas ocorridas ao longo dos tempos, uma pesquisa recente realizada pelo Indicador Nacional de Analfabetismo Funcional, vinculada

Pesquisadora: ADRIANA RODRIGUES SANTIAGO. Orientador: Pós-doutor Thomaz Décio Abdalla Siqueira. Resumo: Esse projeto de pesquisa apresenta os procedimentos especiais adotados na educação de crianças portadoras de alguma deficiência mental de uma escola municipal localizada em Manaus. Se o objetivo da escola é educar para integrar, não devemos esquecer que, na educação do deficiente, é necessário que se moldem e aliem os conhecimentos pedagógicos de pais, professores e educadores, construindo em volta um ambiente de harmonia, de equilíbrio emocional, de segurança afetiva e de liberdade de ação, para que o mesmo possa aceitar o mundo exterior de forma melhor. A escola é a primeira experiência do individuo no ingresso da vida social. A adaptação a esse pequeno mundo já será uma experiência pesada perante o mundo exterior. Na escola, ele se defrontará com situações difíceis, mas também com oportunidades para seu desenvolvimento, encontrando orientação segura para um ajustamento escolar, f

Linha de Pesquisa: O Homem e a Comunidade: tratamento e prevenção Centro: Centro de Ciências da Saúde e Bem-Estar Pesquisadora: Janete Santos Vieira. Professor Orientador: Pós-doutor Thomaz Décio Abdalla Siqueira. RESUMO Este projeto tem por objetivo estabelecer os passos necessários para o desenvolvimento de uma pesquisa teórico/prática, sobre a “Influência da família na reinserção da mulher presidiária à sociedade” uma vez que a instituição familiar tem ocupado a atenção de vários estudiosos das Ciências Sociais, devido às variações que vêm sofrendo nos últimos anos. Os conflitos já existentes na estrutura familiar tradicional dividem seu espaço com outros em detrimento das variações sociopsiculturais. Através de uma revisão bibliográfica a respeito do conceito de família, seus aspectos psicossociais e sua influência, verificaremos a influência dessa instituição primeira na vida da mulher presidiária, e para tanto, levantamos a hipótese de que a aceitação da presidiária na famíl

CREENCIA IRRATIONALS Y SELF-ACCEPTANCE INCONDICIONAL: UN ESTUDIO DIRIGIDO HACIA LA TRANSPOSICIÓN DE LA TEORÍA DE ALBERT ELLIS EN UNA POBLACIÓN DE ADOLESCENTES RESUMEN Se utilizaron las presuposiciones teóricas de la Terapia Racional-Emotivo-Comportamental (REBT - sigla en Inglés) desarrollado en 1955 por Albert Ellis y presentado en una conferencia pronunciada en el congreso de l'American Psychological Asociación - APA (GRIEGER, 1985). Se basa en el método de tratamiento de los motines emocionales (llamado de ABECEDARIO) y sigue el modelo escolar a d'apprentissage más cognoscitivo. Pretende volver a los cambios más cognoscitivos más duraderos a través de l'é del comportamiento racional-emotivo del siguiente modo: (a) de como las personas se desarrollan y pueden superar sus propias perturbaciones; (b) de detección de creencias irracionales; (c) de dedéba, discriminando e impugnando creencias irracionales; (d) del cambio con nuevos efectos o teorías. El modelo terapeútico

APICSA em Guarujá - Apresentação da Pesquisa do Doutorado na USP. (Niura Luci & Thomaz Abdalla)

Congresso da Associação dos Psicólogos Comportamentais (Guarujá - SP)

CRENÇAS IRRACIONAIS E AUTO-ACEITAÇÃO INCONDICIONAL: UM ESTUDO VOLTADO PARA A TRANSPOSIÇÃO DA TEORIA DE ALBERT ELLIS EM UMA POPULAÇÃO DE ADOLESCENTES Abstract The theoretical presuppositions of the Therapy were used Rational-Emotive-Behavior Therapy (REBT - acronym in English) developed in 1955 by Albert Ellis and presented in a conference uttered in the Congress of American Psychological Association - APA (GRIEGER, 1985). It Bases on the method of treatment of the emotional disturbances (call of ABC) and it follows the educational model of cognitive learning. It tries to turn the more durable cognitive changes through the study of the rational-emotional behavior in the following way: (the) of as the people they develop and they can overcome your own disturbances; (b) of detecting of irrational faiths; (c) of discussing, discriminating and disputing irrational faiths; (d) of changing with new effects or theories. The therapeutic model of REBT is active, directing and, largely, education

15 anos de FEF/Universidade Federal do Amazonas.

Culto Ecumênico dos 15 anos da Faculdade de Educação Física e 38 anos de História como Departamento de Educação Física (Instituto de Ciências Biológicas - ICB).

Encontro Científico na Universidade Federal do Amazonas - UFAM - Faculdade de Educação Física

Photo dans le Département de Gymnastique de l'Université Fédérale de l'Amazone - Faculté d'Éducation Physique - FEF dans Manaus - Brésil. Il y a Faculté a 15 ans d'existence et le Cours d'Éducation Physique a 38 ans (avant il appartenait à l'Institut de Biologie).

Étude la Psychologie Basochienne, Judiciária et je réalise recherche dans le secteur de la Psychologie Sociale par l'Université Fédérale de l'Amazone au Brésil. J'ai cherché à la Maison de Dtenção Enseignant Flamínio Fávero - Complexe du Carandiru à São Paulo - Brésil dans les années de 1996 à 2000.

Je suis une personne qui aime ma profession (Pós-doutor dans Psychologie Sociale) Adore de l'activité Physique, principalement de nager, de sauter corde, de faire allonge et d'écouter des musiques New Wave. Aussi il adore lire des livres d'histoire et de la fiction.